임상심리사 2급 심리학개론 기출변형문제 50제

임상심리사 2급 심리학개론 과목 문항입니다. 각 문항의 정답과 해설이 바로 아래에 함께 있습니다.

1. 11879년 세계 최초의 심리학 실험실을 개설하여 실험심리학의 창시자로 불리는 인물은? 기본
   1. 빈트(Wundt)
   2. 왓슨(Watson)
   3. 위트머(Witmer)
   4. 제임스(James)

   정답 1번 · 빈트(Wundt)

   해설 분트는 1879년 독일 라이프치히 대학에 심리학 실험실을 개설해 심리학을 독립된 실험과학으로 세운 인물이다.

2. 2인간 행동이 무의식적 갈등과 어린 시절 경험에 의해 결정된다고 본 이론은? 기본
   1. 인지이론
   2. 행동주의
   3. 정신분석이론
   4. 인본주의이론

   정답 3번 · 정신분석이론

   해설 프로이드의 정신분석이론은 무의식과 초기 경험(성격의 구조: 이드·자아·초자아)을 성격 형성의 핵심으로 본다.

3. 3관찰 가능한 행동과 자극-반응 관계를 심리학 연구의 핵심으로 삼은 학파는? 기본
   1. 정신분석
   2. 인본주의
   3. 게슈탈트 심리학
   4. 행동주의

   정답 4번 · 행동주의

   해설 왓슨과 스키너로 대표되는 행동주의는 내면의 의식보다 관찰 가능한 행동과 학습을 강조한다.

4. 4무조건적인 긍정적 존중과 공감적 이해를 통한 성장을 강조한 인본주의 심리학자는? 기본
   1. 프로이드(Freud)
   2. 스키너(Skinner)
   3. 왓슨(Watson)
   4. 로저스(Rogers)

   정답 4번 · 로저스(Rogers)

   해설 로저스는 인간중심 이론에서 무조건적 긍정적 존중, 공감, 진솔성을 치료적 관계의 핵심 조건으로 제시했다.

5. 5인간의 욕구를 생리적 욕구부터 자아실현 욕구까지 단계적으로 배열한 이론을 제시한 학자는? 기본
   1. 매슬로우(Maslow)
   2. 올포트(Allport)
   3. 카텔(Cattell)
   4. 융(Jung)

   정답 1번 · 매슬로우(Maslow)

   해설 매슬로우의 욕구위계이론은 생리적 욕구-안전-소속과 애정-존중-자아실현 욕구로 구성된다.

6. 6다른 사람의 행동을 관찰하고 모방함으로써 학습이 일어난다고 주장한 이론은? 기본
   1. 형태주의 이론
   2. 고전적 조건형성
   3. 사회학습이론(관찰학습)
   4. 정신분석이론

   정답 3번 · 사회학습이론(관찰학습)

   해설 반두라의 사회학습이론은 직접적 강화 없이도 모델의 행동을 관찰하는 것만으로 학습(모델링)이 가능함을 보였다.

7. 7개는 종소리만으로도 침을 흘리게 되었다. 이처럼 중립 자극이 무조건 자극과 반복 결합되어 반응을 유발하게 되는 학습 원리는? 기본
   1. 통찰학습
   2. 잠재학습
   3. 조작적 조건형성
   4. 고전적 조건형성

   정답 4번 · 고전적 조건형성

   해설 파블로프의 고전적 조건형성은 중립 자극(조건자극)이 무조건 자극과 짝지어져 조건반응을 일으키는 과정이다.

8. 8행동 뒤에 주어지는 강화나 벌에 의해 그 행동의 빈도가 변화하는 학습 원리를 체계화한 학자는? 기본
   1. 파블로프(Pavlov)
   2. 쾰러(Köhler)
   3. 톨만(Tolman)
   4. 스키너(Skinner)

   정답 4번 · 스키너(Skinner)

   해설 스키너는 조작적 조건형성을 통해 강화와 벌이 자발적 행동의 빈도를 어떻게 변화시키는지 체계화했다.

9. 9연구자가 의도적으로 조작하여 변화시키는 변인을 무엇이라 하는가? 기본
   1. 종속변인
   2. 독립변인
   3. 매개변인
   4. 통제변인

   정답 2번 · 독립변인

   해설 독립변인은 연구자가 원인으로 설정해 조작하는 변인이며, 종속변인은 그 결과로 측정되는 변인이다.

10. 10검사를 반복 시행했을 때 얼마나 일관된 결과가 나오는지를 나타내는 심리검사의 속성은? 기본
    1. 규준
    2. 타당도
    3. 신뢰도
    4. 표준화

    정답 3번 · 신뢰도

    해설 신뢰도는 측정의 일관성·안정성을 의미하며, 타당도는 측정하고자 하는 것을 실제로 측정하는 정도를 의미한다.

11. 11검사가 측정하고자 하는 속성을 실제로 얼마나 정확하게 측정하는지를 나타내는 개념은? 기본
    1. 객관도
    2. 실용도
    3. 신뢰도
    4. 타당도

    정답 4번 · 타당도

    해설 타당도는 검사 점수가 측정하려는 심리적 특성을 얼마나 정확하게 반영하는지를 나타낸다.

12. 12두 변수 간의 상관관계를 나타내는 상관계수 값의 범위는? 기본
    1. -1 ~ +1
    2. -100 ~ +100
    3. 0 ~ 100
    4. 0 ~ 1

    정답 1번 · -1 ~ +1

    해설 상관계수(r)는 -1(완전한 음의 상관)에서 +1(완전한 양의 상관) 사이의 값을 갖는다.

13. 13자극이 사라진 후 아주 짧은 시간(1초 이내) 동안 감각 흔적이 유지되는 기억 단계는? 기본
    1. 감각기억
    2. 단기기억
    3. 장기기억
    4. 작업기억

    정답 1번 · 감각기억

    해설 감각기억은 시각(영상기억)·청각(반향기억) 등 자극이 사라진 뒤 매우 짧게 유지되는 최초의 기억 단계이다.

14. 14밀러(Miller)가 제시한 단기기억의 평균적인 저장 용량은? 기본
    1. 12±3개
    2. 2±1개
    3. 4±1개
    4. 7±2개

    정답 4번 · 7±2개

    해설 밀러는 단기기억의 용량을 '매직넘버 7±2'로 제시하여, 대략 5~9개의 정보 단위를 저장할 수 있다고 보았다.

15. 15자전거 타는 법처럼 의식적으로 떠올리지 않아도 수행에 드러나는 기억을 무엇이라 하는가? 기본
    1. 일화기억
    2. 의미기억
    3. 외현기억
    4. 암묵기억

    정답 4번 · 암묵기억

    해설 암묵기억(절차기억 포함)은 의식적 회상 없이 행동 수행을 통해 드러나는 기억이며, 외현기억은 의식적으로 회상되는 기억이다.

16. 16동일한 대상을 여러 시점에 걸쳐 반복적으로 추적 관찰하여 발달적 변화를 연구하는 방법은? 기본
    1. 종단적 연구
    2. 상관연구
    3. 실험연구
    4. 횡단적 연구

    정답 1번 · 종단적 연구

    해설 종단적 연구는 동일 대상을 장기간 반복 관찰하여 시간에 따른 변화 과정을 직접 추적하는 발달연구법이다.

17. 17서로 다른 연령대의 사람들을 같은 시점에 동시에 조사하여 연령 간 차이를 비교하는 발달연구법은? 기본
    1. 횡단적 연구
    2. 종단적 연구
    3. 사례연구
    4. 참여관찰법

    정답 1번 · 횡단적 연구

    해설 횡단적 연구는 여러 연령 집단을 한 시점에서 동시에 비교하여 발달적 변화를 추론하는 방법이다.

18. 18성격의 5요인(Big Five) 중 타인에 대한 신뢰, 협조성, 배려를 나타내는 요인은? 기본
    1. 개방성
    2. 신경증
    3. 외향성
    4. 우호성(친화성)

    정답 4번 · 우호성(친화성)

    해설 우호성(친화성)은 타인에 대한 신뢰·협조·배려의 정도를 나타내는 성격 5요인 중 하나이다.

19. 19영아가 특정 양육자에게 강한 정서적 유대를 형성하는 현상을 설명한 이론을 제시한 학자는? 기본
    1. 왓슨(Watson)
    2. 반두라(Bandura)
    3. 보울비(Bowlby)
    4. 스키너(Skinner)

    정답 3번 · 보울비(Bowlby)

    해설 보울비는 애착이론을 통해 영아가 주 양육자와 형성하는 정서적 유대의 발달적 기능과 중요성을 설명했다.

20. 20자신의 신념과 실제 행동이 불일치할 때 심리적 불편감을 느끼고 이를 해소하려 한다는 이론을 제시한 학자는? 기본
    1. 매슬로우(Maslow)
    2. 에릭슨(Erikson)
    3. 피아제(Piaget)
    4. 페스팅거(Festinger)

    정답 4번 · 페스팅거(Festinger)

    해설 페스팅거의 인지부조화 이론은 신념과 행동 간 불일치가 유발하는 긴장을 해소하려는 동기가 태도 변화를 이끈다고 설명한다.

21. 21피아제(Piaget)의 인지발달단계 중 감각과 운동을 통해 세계를 이해하는 가장 초기 단계는? 기본
    1. 감각운동기
    2. 전조작기
    3. 구체적 조작기
    4. 형식적 조작기

    정답 1번 · 감각운동기

    해설 감각운동기(출생~2세)는 감각과 신체 운동을 통해 환경을 탐색하고 세계를 이해하는 피아제 인지발달의 첫 단계이다.

22. 22에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계 중 영아기(생후 1년)의 핵심 발달과제는? 기본
    1. 정체성 대 역할혼미
    2. 신뢰 대 불신
    3. 자율성 대 수치심
    4. 근면성 대 열등감

    정답 2번 · 신뢰 대 불신

    해설 에릭슨의 첫 단계인 영아기의 심리사회적 과제는 양육자와의 관계를 통해 기본적 신뢰감을 형성하는 것이다.

23. 23여러 사람이 함께 있을 때 각 개인의 노력이나 책임감이 줄어드는 현상을 무엇이라 하는가? 기본
    1. 책임감 분산
    2. 인지부조화
    3. 동조
    4. 사회적 촉진

    정답 1번 · 책임감 분산

    해설 책임감 분산(사회적 태만)은 집단 상황에서 개인의 책임이 여러 사람에게 나뉘어 개별 노력이 감소하는 현상이다.

24. 24집단의 의견이나 행동 기준에 맞추어 자신의 판단이나 행동을 바꾸는 현상을 무엇이라 하는가? 기본
    1. 복종
    2. 몰개인화
    3. 사회적 촉진
    4. 동조

    정답 4번 · 동조

    해설 동조는 실제 또는 가상의 집단 압력에 의해 개인의 행동이나 태도가 집단 기준에 맞춰 변화하는 현상이다.

25. 25정규분포에서 평균을 중심으로 좌우가 대칭을 이루는 곡선의 형태를 설명할 때 흩어진 정도를 나타내는 대표적인 통계값은? 기본
    1. 평균
    2. 표준편차
    3. 최빈값
    4. 중앙값

    정답 2번 · 표준편차

    해설 표준편차는 자료가 평균으로부터 얼마나 흩어져 있는지를 나타내는 산포도 지표이며, 정규분포의 모양을 결정하는 핵심 값이다.

26. 26성격이론과 대표 연구자의 짝지음으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 특질이론 - 올포트(Allport)
    2. 정신분석이론 - 프로이드(Freud)
    3. 행동주의이론 - 로저스(Rogers)
    4. 인본주의이론 - 매슬로우(Maslow)

    정답 3번 · 행동주의이론 - 로저스(Rogers)

    해설 로저스는 인본주의(인간중심) 이론가이다. 행동주의는 왓슨·스키너가 대표적이며, 로저스와 짝지은 것은 틀린 진술이다.

27. 27강화계획 중 예측이 어려워 반응이 가장 꾸준하고 소거에도 강한 것은? 심화
    1. 가변비율(VR) 강화
    2. 가변간격(VI) 강화
    3. 고정비율(FR) 강화
    4. 고정간격(FI) 강화

    정답 1번 · 가변비율(VR) 강화

    해설 가변비율(VR) 강화는 반응 횟수를 예측할 수 없어 반응률이 가장 높고 꾸준하며 소거에도 가장 강한 저항을 보인다(도박 행동이 대표적 예).

28. 28측정 대상 간 순서는 있지만 간격이 동일하지 않은 척도는? 심화
    1. 서열척도
    2. 등간척도
    3. 비율척도
    4. 명명척도

    정답 1번 · 서열척도

    해설 서열척도는 순위·순서 정보만 담고 있으며 값 사이의 간격이 동일하다고 보장되지 않는다(예: 등수, 만족도 순위).

29. 29실험 연구에서 내적 타당도를 위협하는 요인으로 보기 어려운 것은? 심화
    1. 피험자의 성숙(발달적 변화)
    2. 측정도구의 변화
    3. 표본의 대표성 부족(외적 타당도 관련)
    4. 피험자의 반복측정에 따른 학습효과

    정답 3번 · 표본의 대표성 부족(외적 타당도 관련)

    해설 표본의 대표성 부족은 연구 결과를 다른 집단으로 일반화할 수 있는지의 문제인 외적 타당도와 관련되며, 내적 타당도 위협요인이 아니다.

30. 30내담자와의 심층 면접을 통해 한 개인의 증상과 경과를 종합적·체계적으로 연구하는 방법은? 심화
    1. 설문조사연구
    2. 실험연구
    3. 상관연구
    4. 사례연구

    정답 4번 · 사례연구

    해설 사례연구는 한 개인(또는 소수)을 대상으로 면접·관찰 등을 통해 심층적이고 체계적으로 종합 분석하는 연구방법이다.

31. 31기억 체계에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 외현기억은 무의식적이고 암묵기억은 의식적으로 인출된다.
    2. 심상을 활용하면 부호화와 인출이 촉진될 수 있다.
    3. 기억의 세 단계는 부호화, 저장, 인출이다.
    4. 감각기억은 매우 큰 정보량을 갖지만 매우 빨리 소멸한다.

    정답 1번 · 외현기억은 무의식적이고 암묵기억은 의식적으로 인출된다.

    해설 실제로는 외현기억이 의식적으로 인출되는 기억이고, 암묵기억은 의식하지 못한 채 수행에 영향을 주는 기억이다. 설명이 반대로 서술되어 틀렸다.

32. 32피아제(Piaget)의 인지발달단계에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 전조작기에는 자기중심성과 물활론적 사고가 나타난다.
    2. 구체적 조작기에는 보존개념이 획득된다.
    3. 형식적 조작기는 감각운동기 직후에 곧바로 나타난다.
    4. 감각운동기에는 대상영속성 개념이 발달한다.

    정답 3번 · 형식적 조작기는 감각운동기 직후에 곧바로 나타난다.

    해설 형식적 조작기는 청소년기 이후(약 12세 이후)에 나타나며, 감각운동기(0~2세) 다음에는 전조작기와 구체적 조작기를 거쳐야 도달한다.

33. 33에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계와 위기의 짝지음으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 유아기(1~3세) - 자율성 대 수치심
    2. 학령기(6~12세) - 근면성 대 열등감
    3. 청소년기 - 정체성 대 역할혼미
    4. 성인 초기 - 생산성 대 침체

    정답 4번 · 성인 초기 - 생산성 대 침체

    해설 생산성 대 침체는 중년기(성인 중기)의 발달과제이다. 성인 초기의 과제는 친밀감 대 고립감이다.

34. 34검사를 동일한 집단에 두 번 시행하여 두 점수 간의 상관을 구해 신뢰도를 추정하는 방법은? 심화
    1. 동형검사 신뢰도
    2. 검사-재검사 신뢰도
    3. 반분신뢰도
    4. 내적합치도(Cronbach's α)

    정답 2번 · 검사-재검사 신뢰도

    해설 검사-재검사 신뢰도는 동일 검사를 동일 집단에 일정 시간 간격을 두고 두 번 실시해 두 점수 간 상관으로 안정성을 추정하는 방법이다.

35. 35여러 사람이 있을 때 각자의 관찰이나 도움 제공에 대한 책임이 분산되어 위급상황에도 개입이 늦어지는 현상과 가장 관련이 깊은 것은? 심화
    1. 사회적 촉진
    2. 인지부조화
    3. 동조
    4. 방관자 효과(책임감 분산)

    정답 4번 · 방관자 효과(책임감 분산)

    해설 방관자 효과는 목격자가 많을수록 책임감이 분산되어 오히려 도움 행동이 지연되거나 일어나지 않는 현상이다.

36. 36조작적 조건형성에서 특정 행동 후 불쾌한 자극을 제거해 그 행동의 빈도를 증가시키는 것은? 심화
    1. 부적 강화
    2. 정적 벌
    3. 부적 벌
    4. 정적 강화

    정답 1번 · 부적 강화

    해설 부적 강화는 불쾌 자극을 제거·감소시켜 행동의 빈도를 증가시키는 절차이다(예: 안전벨트를 매면 경고음이 멈춘다).

37. 37동일한 사람들을 대상으로 여러 시점에 반복 측정하는 종단적 연구의 단점으로 가장 적절한 것은? 심화
    1. 동시대 출생집단 효과를 통제할 수 없다.
    2. 시간·비용이 많이 들고 탈락(중도포기)이 발생하기 쉽다.
    3. 발달의 개인차를 전혀 파악할 수 없다.
    4. 한 시점의 자료만으로 결론을 내려야 한다.

    정답 2번 · 시간·비용이 많이 들고 탈락(중도포기)이 발생하기 쉽다.

    해설 종단적 연구는 동일 대상을 오랜 기간 추적해야 하므로 시간과 비용이 많이 들고, 연구 기간 중 대상자 탈락(중도 포기)이 발생하기 쉽다.

38. 38고전적 조건형성이 성립된 후, 조건자극과 유사한 다른 자극에도 조건반응이 나타나는 현상은? 심화
    1. 변별조건형성
    2. 소거
    3. 자발적 회복
    4. 자극 일반화

    정답 4번 · 자극 일반화

    해설 자극 일반화는 조건형성된 자극과 유사한 새로운 자극에도 동일한 조건반응이 확대되어 나타나는 현상이다(단순 공포증의 확대 기제).

39. 39실험자와 피험자 모두 어떤 처치가 실험군인지 대조군인지 모르게 하는 절차의 목적으로 가장 적절한 것은? 심화
    1. 표집 오차를 없애기 위해서이다.
    2. 종속변인의 신뢰도를 높이기 위해서이다.
    3. 외적 타당도만 높이기 위해서이다.
    4. 실험자 효과와 피험자의 기대효과를 통제하기 위해서이다.

    정답 4번 · 실험자 효과와 피험자의 기대효과를 통제하기 위해서이다.

    해설 이중은폐법(double-blind)은 실험자의 기대나 편향, 피험자의 위약효과·기대효과가 결과에 영향을 주는 것을 통제하기 위한 절차이다.

40. 40심리검사 제작 시 '표준화'가 의미하는 것으로 가장 적절한 것은? 심화
    1. 검사의 실시·채점·해석 절차와 조건을 일정하게 통일하는 것
    2. 특정 개인에게만 맞춘 주관적 해석을 허용하는 것
    3. 정답이 없는 투사적 문항만으로 구성하는 것
    4. 문항 수를 최대한 늘리는 것

    정답 1번 · 검사의 실시·채점·해석 절차와 조건을 일정하게 통일하는 것

    해설 표준화는 검사의 실시 조건, 채점 방식, 해석 기준(규준)을 일정하게 통일하여 누가 실시해도 결과를 비교 가능하게 만드는 절차이다.

41. 41형태주의(게슈탈트) 심리학의 관점과 가장 거리가 먼 것은? 심화
    1. 전체는 부분들의 단순한 합이 아니다.
    2. 지각은 능동적인 조직화 과정을 거친다.
    3. 통찰학습을 통해서도 문제해결이 가능하다.
    4. 행동은 오직 자극-반응의 연합으로만 설명된다.

    정답 4번 · 행동은 오직 자극-반응의 연합으로만 설명된다.

    해설 자극-반응 연합만으로 행동을 설명하려는 관점은 행동주의(특히 왓슨의 초기 행동주의)이다. 형태주의는 지각과 인지의 전체적·능동적 조직화를 강조한다.

42. 42동조(conformity) 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 만장일치가 깨지면(한 명이라도 다른 의견을 내면) 동조가 줄어든다.
    2. 집단의 크기가 커질수록 동조 압력이 항상 무한히 증가한다.
    3. 과제가 모호하고 어려울수록 동조가 증가하는 경향이 있다.
    4. 집단에 완전히 수용받고 있다고 느낄수록 동조 경향이 커진다.

    정답 2번 · 집단의 크기가 커질수록 동조 압력이 항상 무한히 증가한다.

    해설 동조 압력은 집단 크기가 커짐에 따라 증가하지만 일정 수준(대략 3~5인) 이후에는 증가폭이 둔화되며 무한히 증가하지 않는다.

43. 43특정 연령대의 사람들이 공유하는 사회·역사적 경험이 발달 결과에 혼입되는, 횡단적 연구의 대표적 한계는? 심화
    1. 표집오류
    2. 재검사 신뢰도 저하
    3. 실험자 효과
    4. 동시대 출생집단 효과(코호트 효과)

    정답 4번 · 동시대 출생집단 효과(코호트 효과)

    해설 코호트(동시대 출생집단) 효과는 서로 다른 연령집단이 겪은 시대적 경험 차이가 연령 차이로 잘못 해석될 위험을 말하며, 횡단적 연구의 대표적 한계이다.

44. 44매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 자아실현 욕구는 위계의 가장 상위에 위치한다.
    2. 생리적 욕구와 안전 욕구는 결핍 욕구에 해당한다.
    3. 욕구위계는 예외 없이 모든 개인에게서 순차적으로 엄격히 고정된다.
    4. 하위 욕구가 충족되어야 상위 욕구로 진행하는 경향이 있다.

    정답 3번 · 욕구위계는 예외 없이 모든 개인에게서 순차적으로 엄격히 고정된다.

    해설 매슬로우 자신도 욕구위계가 절대적으로 고정된 순서가 아니며 개인·문화에 따라 예외가 있을 수 있음을 인정했다.

45. 45표준편차가 0에 가까운 자료 집단이 의미하는 것은? 심화
    1. 자료가 평균을 중심으로 매우 넓게 퍼져 있다.
    2. 자료의 값들이 평균에 매우 근접하게 몰려 있다.
    3. 자료에 이상치가 매우 많다.
    4. 표본의 크기가 매우 크다는 것을 의미한다.

    정답 2번 · 자료의 값들이 평균에 매우 근접하게 몰려 있다.

    해설 표준편차는 자료의 흩어진 정도를 나타내므로, 0에 가까울수록 값들이 평균 주변에 밀집되어 있음을 의미한다.

46. 46반두라(Bandura)의 사회학습이론에서 모델링(관찰학습)이 성립하기 위한 요소로 보기 어려운 것은? 심화
    1. 무조건 자극과의 강제적 짝짓기
    2. 주의(attention)
    3. 파지(retention)
    4. 재생(reproduction)

    정답 1번 · 무조건 자극과의 강제적 짝짓기

    해설 반두라의 관찰학습은 주의-파지-재생-동기화의 4단계로 설명되며, 무조건 자극과의 강제적 짝짓기는 고전적 조건형성의 개념이다.

47. 47동일 개인을 20세, 30세, 40세에 반복 측정하는 순수한 종단연구에서 통제되기 어려운 것은? 심화
    1. 코호트(동시대 출생집단) 차이
    2. 발달의 질적 변화 관찰
    3. 개인차
    4. 연습효과(반복 시행에 따른 학습효과)

    정답 4번 · 연습효과(반복 시행에 따른 학습효과)

    해설 동일 검사를 반복 실시하면 검사 자체에 익숙해지는 연습효과가 결과에 혼입될 수 있어, 순수한 발달적 변화와 구분하기 어렵다.

48. 48실험연구와 상관연구를 비교한 설명으로 옳은 것은? 심화
    1. 실험연구는 무선배치와 변인 조작을 통해 인과관계를 추론하기 유리하다.
    2. 상관연구가 실험연구보다 항상 내적 타당도가 높다.
    3. 실험연구는 윤리적·현실적 제약 없이 모든 변인에 적용 가능하다.
    4. 상관연구는 변인을 조작하여 인과관계를 직접 증명할 수 있다.

    정답 1번 · 실험연구는 무선배치와 변인 조작을 통해 인과관계를 추론하기 유리하다.

    해설 실험연구는 독립변인을 조작하고 무선배치로 외생변인을 통제할 수 있어 인과관계 추론에 유리하다. 상관연구는 변인 간 관계만 확인할 뿐 인과관계를 증명하지 못한다.

49. 49카텔(Cattell)의 특질이론에서 유전과 초기 경험의 영향을 크게 받으며 나이가 들면서 감소하는 경향이 있는 지능은? 심화
    1. 결정적 지능
    2. 유동적 지능
    3. 다중 지능
    4. 사회적 지능

    정답 2번 · 유동적 지능

    해설 유동적 지능은 새로운 상황에 대한 추론·문제해결 능력으로 생물학적 성숙에 기반하며 연령 증가에 따라 감소하는 경향을 보인다. 결정적 지능은 경험·학습에 기반해 연령이 들어도 비교적 유지되거나 증가한다.

50. 50심리검사 문항 개발 시 '조작적 정의'의 의미로 가장 적절한 것은? 심화
    1. 표본 집단의 평균을 그 개념의 정의로 삼는 것
    2. 추상적 개념을 관찰·측정 가능한 구체적 절차로 규정하는 것
    3. 검사자의 주관적 직관에 따라 개념을 자유롭게 해석하는 것
    4. 이론적 개념을 정의 없이 그대로 사용하는 것

    정답 2번 · 추상적 개념을 관찰·측정 가능한 구체적 절차로 규정하는 것

    해설 조작적 정의는 '불안', '지능'과 같은 추상적 개념을 실제로 관찰·측정할 수 있는 구체적인 지표나 절차로 바꾸어 규정하는 것이다.