사회복지사 1급 인간행동과 사회환경 기출변형문제 50제

사회복지사 1급 인간행동과 사회환경 과목 문항입니다. 각 문항의 정답과 해설이 바로 아래에 함께 있습니다.

1. 1프로이트(S. Freud)가 제시한 성격의 3가지 구성요소가 아닌 것은? 기본
   1. 원초아(id)
   2. 페르소나(persona)
   3. 초자아(superego)
   4. 자아(ego)

   정답 2번 · 페르소나(persona)

   해설 프로이트의 성격구조는 원초아·자아·초자아 3요소로 구성된다. 페르소나는 융의 분석심리이론 개념이다.

2. 2인간의 무의식과 성적 욕구(리비도)를 강조하며 정신분석이론을 창시한 학자는? 기본
   1. 알프레드 아들러
   2. 지그문트 프로이트
   3. 칼 로저스
   4. 칼 융

   정답 2번 · 지그문트 프로이트

   해설 프로이트는 무의식과 리비도(성적 에너지)를 핵심 개념으로 정신분석이론을 창시했다.

3. 3불쾌하거나 위협적인 생각·감정을 의식에서 무의식으로 밀어내는 방어기제는? 기본
   1. 승화(sublimation)
   2. 투사(projection)
   3. 합리화(rationalization)
   4. 억압(repression)

   정답 4번 · 억압(repression)

   해설 억압은 고통스러운 욕구나 기억을 무의식 속으로 눌러 넣어 의식화되지 못하게 하는 가장 기본적인 방어기제이다.

4. 4자신의 부정적 감정이나 충동을 타인의 것으로 돌려 지각하는 방어기제는? 기본
   1. 반동형성
   2. 투사(projection)
   3. 억압
   4. 전이

   정답 2번 · 투사(projection)

   해설 투사는 자신의 용납할 수 없는 욕구나 감정을 타인에게 있는 것처럼 지각하고 책임을 돌리는 방어기제이다.

5. 5사회적으로 용납되지 않는 욕구를 예술·학문 등 가치 있는 활동으로 전환하는 방어기제는? 기본
   1. 퇴행
   2. 취소
   3. 승화(sublimation)
   4. 부정

   정답 3번 · 승화(sublimation)

   해설 승화는 원초적 욕구를 사회적으로 인정받는 활동으로 바꾸어 표현하는 가장 성숙한 방어기제로 평가된다.

6. 6프로이트의 심리성적 발달단계 중 가장 먼저 나타나는 단계는? 기본
   1. 남근기
   2. 생식기
   3. 구강기
   4. 항문기

   정답 3번 · 구강기

   해설 프로이트의 심리성적 발달단계는 구강기→항문기→남근기→(잠재기)→생식기 순으로 진행된다.

7. 7프로이트 이론에서 남아가 아버지에 대한 경쟁심과 어머니에 대한 애정을 느끼는 현상을 무엇이라 하는가? 기본
   1. 오이디푸스 콤플렉스
   2. 대상영속성
   3. 자아정체감 위기
   4. 애착이론

   정답 1번 · 오이디푸스 콤플렉스

   해설 오이디푸스 콤플렉스는 남근기(3~6세)에 남아가 겪는 심리적 갈등으로 프로이트 이론의 대표 개념이다.

8. 8에릭슨(E. Erikson)의 심리사회이론이 프로이트 이론과 다른 가장 큰 특징은? 기본
   1. 성적 욕구만을 다룬다
   2. 무의식만을 강조한다
   3. 유아기에서 발달이 종료된다고 본다
   4. 전 생애에 걸친 발달을 다룬다

   정답 4번 · 전 생애에 걸친 발달을 다룬다

   해설 에릭슨은 인간발달이 영아기부터 노년기까지 전 생애에 걸쳐 지속된다고 보아 프로이트의 유아기 중심 이론을 확장했다.

9. 9에릭슨의 심리사회적 발달단계에서 영아기(0~1세)의 발달과제는? 기본
   1. 주도성 대 죄책감
   2. 신뢰 대 불신
   3. 근면성 대 열등감
   4. 자율성 대 수치심

   정답 2번 · 신뢰 대 불신

   해설 영아기의 심리사회적 위기는 신뢰 대 불신이며, 주 양육자와의 관계를 통해 기본적 신뢰감을 형성한다.

10. 10에릭슨의 발달단계에서 노년기의 심리사회적 위기 과제는? 기본
    1. 정체감 대 역할혼미
    2. 자아통합 대 절망
    3. 생산성 대 침체
    4. 친밀감 대 고립

    정답 2번 · 자아통합 대 절망

    해설 노년기는 자아통합 대 절망의 위기를 겪으며, 이를 성공적으로 극복하면 지혜를 얻게 된다고 보았다.

11. 11피아제(J. Piaget)의 인지발달단계 중 대상영속성 개념을 획득하는 시기는? 기본
    1. 감각운동기
    2. 구체적 조작기
    3. 형식적 조작기
    4. 전조작기

    정답 1번 · 감각운동기

    해설 감각운동기(0~2세)에는 눈에 보이지 않아도 사물이 계속 존재한다는 대상영속성 개념을 획득한다.

12. 12피아제의 전조작기에 나타나는 대표적 사고 특성은? 기본
    1. 자기중심성
    2. 가역적 사고
    3. 형식적 추론
    4. 체계적 가설검증

    정답 1번 · 자기중심성

    해설 전조작기(2~7세)에는 타인의 입장을 고려하지 못하는 자기중심성이 두드러지게 나타난다.

13. 13피아제의 구체적 조작기에 새롭게 획득되는 능력은? 기본
    1. 물활론적 사고
    2. 보존개념
    3. 추상적 사고
    4. 상상적 청중

    정답 2번 · 보존개념

    해설 구체적 조작기(7~11세)에는 형태가 변해도 양은 변하지 않는다는 보존개념을 획득하고 논리적 사고가 가능해진다.

14. 14피아제의 발달단계 중 추상적·가설적 사고가 가능해지는 마지막 단계는? 기본
    1. 구체적 조작기
    2. 전조작기
    3. 감각운동기
    4. 형식적 조작기

    정답 4번 · 형식적 조작기

    해설 형식적 조작기(11세 이후)에는 구체적 대상 없이도 추상적 개념과 가설을 논리적으로 다룰 수 있게 된다.

15. 15콜버그(L. Kohlberg)의 도덕발달이론에서 가장 높은 수준의 도덕적 판단 단계는? 기본
    1. 인습적 수준
    2. 감각운동적 수준
    3. 후인습적 수준
    4. 전인습적 수준

    정답 3번 · 후인습적 수준

    해설 콜버그의 도덕발달은 전인습적→인습적→후인습적 수준으로 진행되며, 후인습적 수준에서는 보편적 원리에 따라 도덕을 판단한다.

16. 16콜버그의 전인습적 수준에서 도덕 판단의 주된 기준은? 기본
    1. 사회계약과 개인의 권리
    2. 처벌회피와 보상추구
    3. 사회적 관습과 법
    4. 보편적 윤리원칙

    정답 2번 · 처벌회피와 보상추구

    해설 전인습적 수준의 아동은 처벌을 피하고 보상을 얻는 결과에 따라 행동의 옳고 그름을 판단한다.

17. 17스키너(B. Skinner)의 조작적 조건형성 이론에서 행동의 빈도를 증가시키는 자극을 무엇이라 하는가? 기본
    1. 일반화(generalization)
    2. 변별(discrimination)
    3. 강화(reinforcement)
    4. 소거(extinction)

    정답 3번 · 강화(reinforcement)

    해설 강화는 특정 행동 뒤에 주어져 그 행동의 발생 빈도를 높이는 자극이나 사건을 의미한다.

18. 18무조건자극과 중성자극을 반복적으로 짝지어 조건반응을 형성시키는 학습이론을 정립한 학자는? 기본
    1. 스키너(B. Skinner)
    2. 왓슨(J. Watson)
    3. 밴듀라(A. Bandura)
    4. 파블로프(I. Pavlov)

    정답 4번 · 파블로프(I. Pavlov)

    해설 파블로프는 개의 소화 실험을 통해 고전적 조건형성 이론을 정립한 학자이다.

19. 19강화계획 중 반응이 소거에 가장 강한 저항을 보이는 계획은? 기본
    1. 고정비율계획
    2. 연속강화계획
    3. 고정간격계획
    4. 가변비율계획

    정답 4번 · 가변비율계획

    해설 가변비율계획은 강화가 주어지는 반응 수가 불규칙하여 반응률이 높고 소거에 대한 저항이 가장 강하다.

20. 20바람직한 행동 뒤에 유쾌한 자극을 제공하여 그 행동의 빈도를 높이는 것은? 기본
    1. 부적벌
    2. 정적강화
    3. 부적강화
    4. 정적벌

    정답 2번 · 정적강화

    해설 정적강화는 행동 후 긍정적 자극(보상)을 제공하여 그 행동의 발생 빈도를 증가시키는 것이다.

21. 21혐오스러운 자극을 제거해줌으로써 특정 행동의 빈도를 높이는 것은? 기본
    1. 소거
    2. 정적벌
    3. 부적강화
    4. 정적강화

    정답 3번 · 부적강화

    해설 부적강화는 불쾌한 자극을 없애줌으로써 원하는 행동의 발생 빈도를 증가시키는 것이다.

22. 22인간이 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로써 학습이 이루어진다고 본 밴듀라(A. Bandura)의 이론은? 기본
    1. 생태체계이론
    2. 정신분석이론
    3. 사회학습이론
    4. 인지발달이론

    정답 3번 · 사회학습이론

    해설 밴듀라의 사회학습이론은 직접적 강화 없이도 타인의 행동을 관찰·모방하여 학습이 일어난다고 본다.

23. 23밴듀라가 제시한, 특정 과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 개인의 신념을 뜻하는 개념은? 기본
    1. 자아정체감
    2. 생활양식
    3. 자기효능감
    4. 자기실현경향성

    정답 3번 · 자기효능감

    해설 자기효능감(self-efficacy)은 자신이 특정 상황에서 성공적으로 과제를 수행할 수 있다는 믿음을 의미한다.

24. 24직접적인 보상 없이 타인의 행동을 보는 것만으로 학습이 일어나는 현상을 무엇이라 하는가? 기본
    1. 조작적 조건형성
    2. 습관화
    3. 관찰학습(모델링)
    4. 고전적 조건형성

    정답 3번 · 관찰학습(모델링)

    해설 관찰학습(모델링)은 다른 사람의 행동과 그 결과를 관찰함으로써 새로운 행동을 학습하는 과정이다.

25. 25개인심리이론을 창시하고 열등감의 극복과 우월을 향한 추구를 강조한 학자는? 기본
    1. 에릭슨(E. Erikson)
    2. 융(C. Jung)
    3. 매슬로우(A. Maslow)
    4. 아들러(A. Adler)

    정답 4번 · 아들러(A. Adler)

    해설 아들러는 개인심리이론을 통해 인간이 열등감을 극복하고 우월성을 추구하며 성장한다고 보았다.

26. 26방어기제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 승화는 사회적으로 용인되는 형태로 욕구를 표현하는 것이다
    2. 투사는 자신의 감정을 타인의 것으로 돌리는 것이다
    3. 억압은 가장 원초적이고 기본적인 방어기제이다
    4. 합리화는 심리적 갈등을 근육계통 증상으로 전환하는 것이다

    정답 4번 · 합리화는 심리적 갈등을 근육계통 증상으로 전환하는 것이다

    해설 심리적 갈등이 근육계통 등 신체 증상으로 전환되는 방어기제는 '전환(conversion)'이다. 합리화는 자신의 행동을 정당화할 논리적 이유를 대는 방어기제로, 두 개념을 혼동하지 않아야 한다.

27. 27프로이트의 심리성적 발달단계를 순서대로 옳게 나열한 것은? 심화
    1. 구강기-항문기-남근기-잠재기-생식기
    2. 구강기-남근기-항문기-잠재기-생식기
    3. 항문기-구강기-남근기-생식기-잠재기
    4. 남근기-구강기-항문기-잠재기-생식기

    정답 1번 · 구강기-항문기-남근기-잠재기-생식기

    해설 프로이트의 심리성적 발달단계는 구강기(0~1세)-항문기(1~3세)-남근기(3~6세)-잠재기(6~12세)-생식기(12세 이후) 순으로 진행된다.

28. 28에릭슨의 심리사회적 발달단계와 해당 위기의 연결이 옳지 않은 것은? 심화
    1. 유아기 - 주도성 대 죄책감
    2. 학령기(아동기) - 근면성 대 열등감
    3. 영아기 - 신뢰 대 불신
    4. 노년기 - 생산성 대 침체

    정답 4번 · 노년기 - 생산성 대 침체

    해설 노년기의 위기는 '자아통합 대 절망'이다. '생산성 대 침체'는 중년기(성인기)의 심리사회적 위기이므로 연결이 옳지 않다.

29. 29프로이트와 에릭슨 이론의 차이에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 프로이트는 발달이 청소년기 이전에 종결된다고 보았으나 에릭슨은 전 생애로 확장했다
    2. 에릭슨의 각 단계는 심리사회적 위기의 극복 여부로 설명된다
    3. 프로이트는 성적 욕구를, 에릭슨은 사회적 관계를 발달의 중심 동력으로 본다
    4. 에릭슨은 자아(ego)의 적응적 기능보다 원초아의 충동을 더 강조했다

    정답 4번 · 에릭슨은 자아(ego)의 적응적 기능보다 원초아의 충동을 더 강조했다

    해설 에릭슨은 프로이트와 달리 원초아의 충동보다 자아(ego)의 사회적 적응 기능을 더 강조한 자아심리학자이다.

30. 30피아제의 인지발달단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 전조작기에는 물활론적 사고와 자기중심성이 나타난다
    2. 감각운동기에는 대상영속성을 획득한다
    3. 구체적 조작기에는 추상적 가설을 논리적으로 검증할 수 있다
    4. 형식적 조작기에는 연역적 추론이 가능해진다

    정답 3번 · 구체적 조작기에는 추상적 가설을 논리적으로 검증할 수 있다

    해설 추상적 가설을 세우고 논리적으로 검증하는 능력은 형식적 조작기의 특징이다. 구체적 조작기는 눈앞의 구체적 대상에 한정하여 논리적 사고가 가능한 단계이다.

31. 31다음 중 구체적 조작기 아동의 특징으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 자기중심성에서 벗어나 타인의 관점을 고려할 수 있다
    2. 물활론적 사고를 통해 무생물에도 생명이 있다고 믿는다
    3. 보존개념을 획득한다
    4. 사물을 순서대로 배열하는 서열화가 가능하다

    정답 2번 · 물활론적 사고를 통해 무생물에도 생명이 있다고 믿는다

    해설 물활론적 사고는 전조작기의 특징이다. 구체적 조작기 아동은 보존개념 획득, 서열화, 자기중심성 극복 등 논리적 사고 능력을 갖춘다.

32. 32콜버그의 도덕발달단계에 관한 설명으로 옳은 것은? 심화
    1. 인습적 수준에서는 사회질서 유지를 위한 법과 규칙 준수 자체를 옳다고 판단한다
    2. 전인습적 수준에서는 개인의 양심에 따라 도덕을 판단한다
    3. 콜버그의 도덕발달단계는 연령에 따라서만 결정되며 개인차가 없다
    4. 후인습적 수준에서는 처벌회피가 도덕판단의 핵심 기준이다

    정답 1번 · 인습적 수준에서는 사회질서 유지를 위한 법과 규칙 준수 자체를 옳다고 판단한다

    해설 인습적 수준은 사회적 인정과 법·질서 유지 자체를 도덕적 기준으로 삼는다. 개인의 양심에 따른 판단은 후인습적 수준, 처벌회피는 전인습적 수준의 특징이다.

33. 33정적강화와 부적강화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 부적강화는 불쾌한 자극을 제거하여 행동빈도를 높인다
    2. 부적강화와 벌은 모두 행동의 빈도를 감소시키는 것이 목적이다
    3. 정적강화는 유쾌한 자극을 제공하여 행동빈도를 높인다
    4. 정적강화와 부적강화는 모두 목표행동의 발생 빈도를 증가시키는 데 목적이 있다

    정답 2번 · 부적강화와 벌은 모두 행동의 빈도를 감소시키는 것이 목적이다

    해설 부적강화는 행동의 빈도를 '증가'시키는 것이 목적이며, 벌은 행동의 빈도를 '감소'시키는 것이 목적이다. 두 개념은 정반대의 목적을 가지므로 혼동해서는 안 된다.

34. 34강화계획에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 고정간격계획은 정해진 시간이 지난 후 첫 반응에 강화를 준다
    2. 고정비율계획은 정해진 반응 횟수마다 강화를 준다
    3. 가변비율계획은 강화계획 중 반응률이 가장 높고 소거에 강하다
    4. 가변간격계획은 강화 간격이 일정하여 반응률이 매우 낮다

    정답 4번 · 가변간격계획은 강화 간격이 일정하여 반응률이 매우 낮다

    해설 가변간격계획은 강화가 주어지는 시간 간격이 불규칙한 것으로, 반응률이 낮지는 않으며 일정한 시간간격이 아니라는 점이 핵심이다. '일정하다'는 서술 자체가 가변간격의 정의와 모순된다.

35. 35스키너의 행동주의이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 관찰 불가능한 무의식적 동기를 행동의 주된 원인으로 강조한다
    2. 강화와 벌을 통해 행동의 빈도를 조절할 수 있다
    3. 행동은 예측과 통제가 가능하다고 본다
    4. 인간행동은 환경적 자극에 의해 형성되고 유지된다

    정답 1번 · 관찰 불가능한 무의식적 동기를 행동의 주된 원인으로 강조한다

    해설 스키너는 관찰 가능한 행동과 환경적 자극-반응 관계를 강조했으며, 무의식을 강조하는 것은 정신분석이론(프로이트)의 특징이다.

36. 36고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 차이에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 고전적 조건형성에서는 유기체가 능동적으로 행동을 산출한다
    2. 고전적 조건형성의 대표 학자는 파블로프이고, 조작적 조건형성은 스키너이다
    3. 고전적 조건형성은 무조건자극과 중성자극의 연합을 다룬다
    4. 조작적 조건형성은 행동 이후의 결과(강화·벌)에 초점을 둔다

    정답 1번 · 고전적 조건형성에서는 유기체가 능동적으로 행동을 산출한다

    해설 고전적 조건형성에서 유기체는 자극에 대해 비교적 수동적으로 반응(반응행동)하며, 능동적으로 행동을 산출하여 결과를 얻는 것은 조작적 조건형성(조작행동)의 특징이다.

37. 37밴듀라의 사회학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 모델링의 효과는 모델의 특성과 무관하게 항상 동일하게 나타난다
    2. 인간은 환경, 행동, 인지가 상호작용하는 삼원적 상호결정론의 존재이다
    3. 자기효능감이 높을수록 어려운 과제에 도전하는 경향이 커진다
    4. 관찰학습은 직접적인 강화가 없어도 발생할 수 있다

    정답 1번 · 모델링의 효과는 모델의 특성과 무관하게 항상 동일하게 나타난다

    해설 모델링의 효과는 모델의 지위, 매력, 유사성 등 특성에 따라 달라진다. 모델 특성과 무관하게 항상 동일한 효과가 나타난다는 서술은 옳지 않다.

38. 38아들러의 개인심리이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 인간은 사회적 관심에 의해 동기화된다
    2. 출생순위는 성격형성에 영향을 미친다고 보았다
    3. 인간의 성격을 리비도가 집중되는 신체 부위에 따라 구분했다
    4. 우월에 대한 추구는 열등감을 보상하려는 선천적 경향이다

    정답 3번 · 인간의 성격을 리비도가 집중되는 신체 부위에 따라 구분했다

    해설 성격을 신체 부위(구강기·항문기 등)에 따라 구분한 것은 프로이트의 심리성적 발달이론이다. 아들러는 생활양식과 사회적 관심을 중심으로 성격을 설명했다.

39. 39융의 분석심리이론과 프로이트의 정신분석이론의 차이로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 융은 리비도를 성적 에너지에 한정하지 않고 삶의 전반적 에너지로 확장했다
    2. 융은 중년기 이후의 발달과 자기실현을 중시했다
    3. 프로이트와 융 모두 무의식의 존재를 부정하고 의식만을 연구대상으로 삼았다
    4. 융은 집단무의식을 제시했으나 프로이트는 개인무의식만을 다루었다

    정답 3번 · 프로이트와 융 모두 무의식의 존재를 부정하고 의식만을 연구대상으로 삼았다

    해설 프로이트와 융은 모두 무의식의 존재와 중요성을 인정한 학자들이다. 무의식을 부정했다는 서술은 두 이론의 공통 전제와 정반대된다.

40. 40매슬로우의 욕구위계이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 자기실현의 욕구는 결핍욕구가 아닌 성장욕구에 해당한다
    2. 하위 욕구가 어느 정도 충족되어야 상위 욕구가 발현된다
    3. 인간의 욕구는 항상 정해진 순서대로만 발현되며 예외는 없다
    4. 존중의 욕구는 소속과 애정의 욕구보다 상위에 위치한다

    정답 3번 · 인간의 욕구는 항상 정해진 순서대로만 발현되며 예외는 없다

    해설 매슬로우도 욕구위계가 절대적으로 고정된 것은 아니며 개인과 상황에 따라 순서가 뒤바뀌는 예외가 있을 수 있음을 인정했다. '항상 예외 없이'라는 절대적 서술은 옳지 않다.

41. 41로저스의 인간중심이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 인간에 대해 낙관적이고 성장지향적인 관점을 갖는다
    2. 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해, 진실성을 상담자의 태도로 강조한다
    3. 치료자의 지시와 해석을 통한 무의식 분석을 핵심 기법으로 삼는다
    4. 개인의 주관적 경험과 현상학적 세계를 중시한다

    정답 3번 · 치료자의 지시와 해석을 통한 무의식 분석을 핵심 기법으로 삼는다

    해설 로저스는 상담자의 지시나 해석이 아닌 비지시적·내담자 중심적 태도를 강조했다. 무의식 분석과 해석은 정신분석적 접근의 특징이다.

42. 42일반체계이론의 개념에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 엔트로피는 체계가 외부로부터 에너지를 받아 조직화되는 과정이다
    2. 다중종결성은 유사한 조건에서도 다른 결과가 나타날 수 있음을 의미한다
    3. 항상성은 체계가 균형을 유지하려는 속성이다
    4. 개방체계는 외부 환경과 에너지·정보를 교환한다

    정답 1번 · 엔트로피는 체계가 외부로부터 에너지를 받아 조직화되는 과정이다

    해설 엔트로피는 체계 내부의 유용한 에너지가 소진되어 무질서가 증가하는 현상이다. 외부에서 에너지를 받아 조직화되는 것은 '역엔트로피(negentropy)'이다.

43. 43브론펜브레너의 생태체계 구분에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 거시체계는 개인의 심리 내부에서 작동하는 무의식적 방어기제를 의미한다
    2. 중간체계는 두 개 이상의 미시체계 간의 연결과 상호작용을 의미한다
    3. 외체계는 개인이 직접 참여하지는 않지만 영향을 받는 체계로 부모의 직장 등이 해당된다
    4. 미시체계는 개인과 직접 상호작용하는 가족, 학교 등을 포함한다

    정답 1번 · 거시체계는 개인의 심리 내부에서 작동하는 무의식적 방어기제를 의미한다

    해설 거시체계는 개인이 속한 사회의 이념, 가치, 문화 등 광범위한 사회적 맥락을 의미하며, 심리 내부의 무의식적 방어기제와는 무관하다.

44. 44브론펜브레너의 중간체계(meso system)에 해당하는 예로 가장 적절한 것은? 심화
    1. 국가의 복지정책 이념
    2. 부모가 다니는 직장의 근무환경
    3. 개인이 태어난 시대적 상황
    4. 가정과 학교 간의 상호작용

    정답 4번 · 가정과 학교 간의 상호작용

    해설 중간체계는 가정과 학교처럼 개인을 둘러싼 두 개 이상의 미시체계 간 연결과 상호작용을 의미한다. 부모의 직장환경은 외체계의 예이다.

45. 45다음 중 영아기(0~2세)의 발달특성으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 대상영속성 개념을 점차 획득해간다
    2. 주 양육자와의 애착관계를 형성한다
    3. 감각운동적 활동을 통해 세상을 탐색한다
    4. 형식적 조작사고를 통해 추상적 개념을 이해한다

    정답 4번 · 형식적 조작사고를 통해 추상적 개념을 이해한다

    해설 형식적 조작사고는 청소년기 이후(11세 이상)에 발달하는 능력으로, 영아기의 발달특성과는 관련이 없다.

46. 46유아기(3~6세) 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 에릭슨 이론상 주도성 대 죄책감의 위기를 겪는다
    2. 프로이트 이론상 남근기에 해당한다
    3. 피아제 이론상 구체적 조작기에 도달하여 보존개념을 획득한다
    4. 성역할에 대한 인식이 내면화되기 시작한다

    정답 3번 · 피아제 이론상 구체적 조작기에 도달하여 보존개념을 획득한다

    해설 유아기는 피아제 이론상 전조작기에 해당한다. 구체적 조작기와 보존개념 획득은 아동기(7~11세)에 나타난다.

47. 47아동기(7~12세)의 발달특성으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 피아제 이론상 형식적 조작사고가 완성되는 시기이다
    2. 가역적 사고가 발달한다
    3. 에릭슨 이론상 근면성이 중요한 발달과업이다
    4. 단체놀이를 통해 규칙과 분업을 학습한다

    정답 1번 · 피아제 이론상 형식적 조작사고가 완성되는 시기이다

    해설 형식적 조작사고는 청소년기(11~12세 이후)에 발달하기 시작한다. 아동기는 구체적 조작사고 단계에 해당한다.

48. 48청소년기(13~19세)의 발달특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 에릭슨 이론상 생산성 대 침체의 위기를 겪는 시기이다
    2. 마샤(J. Marcia)는 자아정체감을 4가지 유형으로 구분했다
    3. 2차 성징을 통한 신체적·생리적 변화가 나타난다
    4. 상상적 청중과 개인적 우화 등 자기중심적 사고가 나타날 수 있다

    정답 1번 · 에릭슨 이론상 생산성 대 침체의 위기를 겪는 시기이다

    해설 생산성 대 침체는 중년기의 위기이다. 청소년기의 심리사회적 위기는 정체감 대 역할혼미이다.

49. 49중년기(40~64세)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 에릭슨 이론상 정체감 대 역할혼미의 위기를 겪는다
    2. 신체적 노화가 시작되며 감각기능이 점차 저하될 수 있다
    3. 갱년기는 여성뿐 아니라 남성에게도 나타날 수 있다
    4. 결정성 지능은 노년기까지도 비교적 잘 유지되는 경향이 있다

    정답 1번 · 에릭슨 이론상 정체감 대 역할혼미의 위기를 겪는다

    해설 정체감 대 역할혼미는 청소년기의 위기이다. 중년기의 심리사회적 위기는 생산성 대 침체이다.

50. 50노년기(65세 이상)의 발달특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? 심화
    1. 사회적 역할과 관계망의 축소로 고독감을 경험할 수 있다
    2. 지나온 삶을 회고하며 통합하려는 경향이 나타난다
    3. 친근한 사물에 대한 애착이 증가하는 경향이 있다
    4. 일반적으로 외향성과 새로운 자극 추구 경향이 급격히 증가한다

    정답 4번 · 일반적으로 외향성과 새로운 자극 추구 경향이 급격히 증가한다

    해설 노년기에는 일반적으로 내향성이 증가하는 경향이 있다고 알려져 있으며, 외향성과 새로운 자극 추구가 급격히 증가한다는 설명은 옳지 않다.